在我们身边，越来越多的“421”家庭中的“4+2”，围着一个“1”转来转去，事事小心，时时注意。 可是在这样的庇护下，孩子出现的各种性格、心理问题反而越来越多，甚至出现严重的孤独、多动症、心理焦虑等情况。那么，怎样才能让孩子从小就处在良好的心理环境中健康生长呢？这需要家长的反思和实践。

　　■我家小宝贝总爱一个人玩

　　场景一：爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈围着已经4岁的小小跑来跑去，原来是一大家子在哄她吃饭，可是小家伙还是不听，好动得经常一整天忙于玩而不吃饭，也很少睡觉。

　　场景二：又是一个周末，两岁的扬扬已两天没有出门了，她一个人在家里玩，一会吃零食，一会推出摩托车骑着玩，一会又一个人在小房子里堆积木、翻故事书，一个人又当老师，又当小朋友，自言自语“过家家”。扬扬的妈妈说，孩子现在很少和别人玩，总是一个人玩，有时出去，别人和她打招呼她都会哭。

　　场景三：3岁多的小丫丫能歌善舞，能言善辩，一个人或在嘈杂的环境下表现都很好，但一到正式场合就变得很胆小，甚至有意躲避这样的活动，自尊心过强，表现缺乏安全感，找心理专家一问，说孩子有焦虑的表现。

　　这些孩子的表现，或多或少都和性格、心理方面有关，很多家长在一起交流的时候也会发现，自己的孩子有些很怪异的行为习惯，令家长不知如何是好，更不知道该如何去纠正这些习惯。

　　■家长初始教育影响幼儿心理

　　很多家长都有这样的感觉：平时看了很多有关幼儿、儿童教育资料，说起来头头是道，可是一遇到自己的孩子有这样那样性格或心理的不良表现，却不能理智地按照书本上的指导对待孩子，有时因为和长辈在观念上的不同，对待孩子出现的心理问题也只好听之任之，其实，孩子的心理行为表现往往和家长初始教育有关。

　　儿童行为心理学硕士、省妇幼保健院儿保科高雪婷指出，在日常生活中，儿童心理问题越来越受到关注。学龄前儿童的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但由于皮层下中枢的活动仍占优势，情绪易激动、不稳定，有的孩子离开母亲太早、家长过于溺爱、环境因素影响等都可能导致孩子出现异常行为，如咬指甲、吮吸手指、爱发脾气、分离性焦虑、夜惊、攻击行为、过于依赖、入睡困难、孤独症、不敢到陌生环境中去，很多孩子的这些表现都是心理问题的外在表现。

　　高雪婷指出，随着自我意识的逐渐独立，孩子其实特别能知道如何“钻空子”，大多数的行为与家长在初始阶段没有采取正确的教育引导方式有关，让孩子误以为自己的方式是正确的。

　　■亲子教育长期关爱是关键

　　小家庭越来越多，孩子在家里玩伴越来越少，所以越来越多的孩子出现人际交往方面的行为和心理异常，家长应该走进孩子的内心，了解他们的不良行为背后的原因，给孩子多找玩伴一起玩，对孩子积极关注，并根据不同情况不同处理。

　　高雪婷指出，孩子平时胆小可能是因为不知如何和其他人交往；攻击别人有可能是掩饰自己的胆怯，或者出于好奇；发脾气可能是孩子不知道如何表达感受，或者家长没能满足他的要求，要引起别人的关注。很多孩子因为缺乏安全感，采取吮吸手指、抱玩具等生活方式来寻求安全感，多数行为危害并不大，但有的可能在成年后发展成恋物癖、交际困难等。

　　每个孩子因为个体发育有差异，耐挫折能力不同，而两代人因为不同教养观念使孩子在日常行为中缺乏规范，也会纵容孩子的行为，影响其心理发展。作为家长，不能过于纵容孩子，替孩子包办，但有些行为如发脾气，需要家长冷处理，不要特别留意并尽可能转移其注意力，当然也不能随意惩罚孩子，粗暴方式可能反而加重孩子的不安全感。家长应给孩子更多的关爱和安全感，在制止其错误行为后，帮助孩子使用适当的方式发泄情绪，要多陪护孩子，和孩子一起锻炼、做游戏，讲故事。因为父母的关爱对孩子幼小的心灵来说是最安全的，科学、正确的爱才能让他们健康发展。本报记者 韩艳